domingo, 14 de agosto de 2011

CAMBIO EN LA FORMA DE ACCEDER A GRADO MEDIO

Según el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, ya en vigor, se flexibiliza la forma de acceder ciclos formativos de grado medio.

Para acceder a los ciclos formativos de grado medio se requerirá una de las siguientes condiciones:

a) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.

b) Haber superado los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial.

c) Haber superado el curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en centros públicos o privados autorizados por la Administración educativa.

d) Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio o de grado superior, o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

El Real Decreto tiene carácter estatal, por lo que ha de ser regulado por cada Comunidad Autónoma en el marco de sus competencias educativas. Aún no ha sido publicada ninguna orden de aplicación en la Comunidad de Madrid.

Por otro lado, hay un periodo extraordinario de presentación de solicitudes para la admisión en ciclos formativos de grado medio del 8 al 13 de septiembre. Habrá que estar pendientes por si se produce algún cambio. Os dejo el enlace para que podáis consultarlo:


http://www.madrid.org/fp/admision_pruebas/admision.htm


Espero que estéis pasando un buen verano!!

martes, 28 de junio de 2011

MATRICULACIÓN EN CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

MATRICULACIÓN EN MÓDULOS VOLUNTARIOS DE PCPI

El acceso a Grado Medio es solo un atajo para los que tengan muy claro que quieren estudiar un ciclo formativo. Sin embargo, el Graduado Escolar os da acceso a:

■Bachillerato.

■Formación profesional de grado medio.

■Ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño.

■Enseñanzas deportivas de grado medio.

■Mundo laboral.

Podéis conseguirlo o bien aprobando los módulos obligatorios de PCPI (PCPI 2) o bien los ámbitos científico-tecnológico, de comunicación y social del nivel II de Educación Secundaria Obligatoria para las personas adultas.

ADMISIÓN DE ALUMNOS EN PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL EN CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS CURSO 2010-2011 MÓDULOS VOLUNTARIOS



RESUMEN DE INSTRUCCIONES

Presentación de solicitud

Los alumnos que hayan superado los módulos obligatorios en la convocatoria ordinaria podrán presentar las solicitudes de admisión entre los días 1 y 9 de julio, ambos inclusive.

Cada solicitante podrá presentar únicamente UNA INSTANCIA DE SOLICITUD de admisión Y COPIA según el modelo del Anexo 2 de estas instrucciones en la secretaría del centro que el solicitante señale como primera opción.

Criterios de admisión:
1º Alumnos del centro
2º Alumnos que accedieron a PCPI obligatorio con 15 años
3º Alumnos que hayan aprobado los módulos obligatorios de los programas de cualificación profesional inicial en centros públicos o privados concertados ubicados en el mismo distrito municipal o localidad.
4º Resto de alumnos

Matriculación.

Los centros procederán a matricular a los alumnos admitidos en el periodo ordinario entre los días 6 y 9 de septiembre.




Los alumnos que habiendo superado los módulos obligatorios cumplan 18 años en el año natural en que comience el curso escolar, podrán obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria matriculándose en el nivel II de la Educación Secundaria para personas adultas o presentándose a las pruebas libres que se convocan anualmente para la obtención de dicho título.

ATENCIÓN!!

Los que, por cualquier razón, no obtengáis plaza para cursar los módulos voluntarios de PCPI y cumpláis los 18 años en el 2011, podéis solicitar la matrícula en cualquier centro para personas adultas en la primera quincena de septiembre con la misma preferencia de admisión respecto de los que la hayan solicitado en junio. Incluso podéis cursarlo a distancia!! Tenéis más información en el siguiente enlace:




jueves, 9 de junio de 2011

Pruebas de acceso a Grado Medio de la Comunidad de Madrid

El contenido de la Prueba es común para el acceso a todos los ciclos de grado medio y se

estructura en 3 partes, que se realizan de acuerdo con el siguiente calendario:

Día: 21 de junio de 2011:

· 16:00 a 17:30 Ejercicio de la parte «SOCIOLINGÜÍSTICA».

· 18:00 a 19:30 Ejercicio de la parte «MATEMÁTICA»

Día: 22 de junio de 2011:

· 10:00 a 11:30 Ejercicio de la parte «CIENTÍFICO-TÉCNICA».

¡¡ATENCIÓN!!

El último día para llevar la acreditación de que habéis aprobado PCPI al centro donde realicéis la prueba para solicitar la exención de la parte científico-técnica es el lunes 20 de junio.


Convocatoria e instrucciones
 
 
 
Pruebas de acceso a Grado Medio de Castilla la Macha

martes, 7 de junio de 2011

LA MATERIA

Átomo

Estructura del átomo

Construcción átomos:

Modelos atómicos:

Construcción moléculas

Moléculas en aire:

Moléculas en agua:

Moléculas en tierra:

Moléculas en la vida:

ACTIVIDADES SOBRE:

GEOLOGÍA

- Estructura interna de La Tierra y placas tectónicas (subtitulado):




- Formación del relieve (subtitulado):



- Formación del relieve peninsular (subtitulado):




- Ciclo de las rocas (hasta minuto 6 del vídeo):





Ciclo y propiedades del agua(no subtitulado 10´) Muy bueno!!




Efecto invernadero:



Absorción de la luz solar

EL CUERPO HUMANO

  1. Función de nutrición

 2.  Función de relación
3.  Función de reproducción

Anatomía y fisiología del aparato reproductor masculivo:



Anatomía y fisiología del aparato reproductor femenino:




Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida


viernes, 22 de abril de 2011

BICENTENARIO DE LAS CORTES DE CÁDIZ

1810: Cuando España fue una Isla




LA GUERRA DE LA INDEPENCIA

La Guerra de la Independencia Española o Guerra del Francés fue un conflicto armado surgido en 1808 por la oposición de España a la pretensión del emperador francés Napoleón I de instaurar y consolidar en el trono español a su hermano José Bonaparte, en detrimento de Fernando VII de España, desarrollando un modelo de Estado inspirado en los ideales bonapartistas.
  • Napoleón entra en España





  • Las Cortes de Cádiz

LA ENERGÍA NUCLEAR

¿Cómo se produce la energía nuclear?





¿Cómo se transforma en energía eléctrica?


lunes, 11 de abril de 2011

Pruebas de acceso a grado medio en Castilla la Mancha

Pinchando aquí puedes acceder a toda la información.


Convocatoria: Resolución de 09/03/2011, de la Viceconsejería de Educación y Cultura, por la que se convoca la realización de pruebas de acceso a ciclos formativos de formación profesional para el curso académico 2011/2012.


REQUISITOS:

  • Tener como mínimo 17 años de edad o cumplirlos en el año natural en que se realiza la prueba.
  • No estar en posesión de titulación académica que permita acceder directamente a las enseñanzas para las que solicite realizar la prueba.

PLAZO:

Este año las solicitudes se presentarán exclusivamente de forma telemática través de la secretaría virtual de la plataforma educativa Papás 2.0, entre los días 11 y 29 de abril.

Para el acceso a dicha secretaría es necesario la utilización de las credenciales (usuario 

y clave), que podrán solicitarse de forma presencial previa acreditación de su identidad a través de documento oficial, en cualquier Instituto de Educación Secundaria público de Castilla-La Mancha que imparta enseñanzas de Formación Profesional, así como en las Delegaciones Provinciales de Educación, Ciencia y Cultura, o mediante un certificado electrónico reconocido por la plataforma @firma del Ministerio de Política Territorial y Administración Pública.


En el caso de solicitantes menores de edad, deberá formalizar la inscripción a la prueba el tutor legal.
 

Estructura de la prueba de acceso a Grado Medio:

a) Parte de comunicación, que versará sobre la competencia de comunicación lingüística. La
materia de referencia del currículo de Educación Secundaria Obligatoria para esta parte será
Lengua Castellana y Literatura.


b) Parte social, que versará sobre la competencia social y ciudadana, cuyas materias de
referencia del currículo de Educación Secundaria Obligatoria serán Ciencias Sociales y
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.


c) Parte científico-tecnológica, que versará sobre la competencia matemática y la competencia para el conocimiento e interacción con el mundo físico, cuyas materias de referencia del currículo de Educación Secundaria

Lugar de presentación de la documentación.

1. Podrá presentarse la documentación acreditativa de exenciones o convalidaciones solicitadas, en las Delegaciones Provinciales de Educación, Ciencia y Cultura, en las secretarías de los Institutos de Educación Secundaria en los que se impartan ciclos formativos de Formación Profesional o en cualquier registro público de entrada establecido en la legislación vigente, entre el día siguiente a la publicación de la presente resolución y el día 29 de abril, junto con el anexo IA para pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio.


2. La documentación se dirigirá a la Delegación Provincial de Educación, Ciencia y Cultura donde se solicite realizar la prueba.


CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS



Las pruebas de acceso se realizarán los días 21 de junio y 5 de septiembre de 2011, y tendrán lugar en los centros designados. Los alumnos podrán presentarse indistintamente a la convocatoria de junio y a la de septiembre.


  • A las nueve treinta horas, ejercicio de la parte de comunicación. Duración de dos horas.
  • A las doce horas, ejercicio de la parte social. Duración de dos horas.
  • A las dieciséis horas, ejercicio de la parte científico-tecnológica. Duración de dos horas.

EXENCIONES A LAS PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO


Parte de comunicación:
  • Haber superado la materia de Lengua Castellana y Literatura del cuarto curso de ESO.
  • Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de ESO.


De la parte social:

  • Haber superado la materia de cuarto curso de ESO de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, así como la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
  • Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de ESO y la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
De la parte científico-tecnológica:

  • Haber superado los módulos obligatorios de un PCPI.
  • Haber superado el ámbito científico-tecnológico de un programa de diversificación curricular de ESO.
  • Haber superado las materias de cuarto curso de ESO de Matemáticas, Tecnología, Física y Química y Biología y Geología.

Enlace a la normativa

martes, 5 de abril de 2011

PROBLEMAS CON ECUACIONES

Ya sabemos resolver ecuaciones de primer grado de cualquier tipo. Ahora toca aplicarlo a los problemas.

Lo más importante es identificar los datos del problema y lo que nos piden; por eso, ese es el primer paso: asignar la x. Después, planteamos la ecuación con el resto de los datos que nos aporte el problema y sólo queda resolverla e interpretar las soluciones que nos piden.

Comienza practicando con esta aplicación:

PROBLEMAS CON ECUACIONES 1


En el siguiente enlace puedes aplicar estos pasos incrementando el nivel de dificultad:

PROBLEMAS CON ECUACIONES 2

PRACTICA LAS ECUACIONES

Ahora que ya sabes resolver todo tipo de ecuaciones de primer grado, pon a prueba tu habilidad resolviendo esta batería de ejercicios:

ECUACIONES

Cuando hayas resuelto una página, pasa a la siguiente pinchando en la flecha hacia la derecha. ¡Se irá complicando!

Seguimos parcticando. Ahora con ecuaciones con paréntesis:

ECUACIONES CON PARÉNTESIS

Y de todos los tipos:

ECUACIONES VARIADAS

Resuélvelas en papel y comprueba la solución seleccionando la ecuación en la columna de ejercicios y pulsando en "soluciones" de la columna de la derecha para ver cada uno de los pasos.


En este otro enlace puedes encontrar un resumen de todo lo aprendido:

RESUMEN

Progresando en la resolución de ecuaciones

Ya has aprendido a resolver ecuaciones en las que los términos independientes y los coecificientes (números que "acompañan" a la x) son naturales o enteros. Ahora pasaremos a resolverlas con números racionales (fracciones).

Lo primero que debemos hacer es transformar la ecuación en una que ya sabemos resolver "quitando" los denominadores de las fracciones.
  • Si en la ecuación solamente hay un denominador, basta con multiplicar los dos miembros de la ecuación por ese número. Por ejemplo:
  • Si en la ecuación hay más de un denominador, necesitaremos multiplicar ambos miembros de la ecuación por el mínimo común múltiplo de todos ellos. Por ejemplo:

Para practicar, haz clic en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/ecuacion2.htm

Si necesitas repasar el mínimo común múltiplo (el menor de los números que multiplica a todos ellos), pincha en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/mcm.htm


Puedes hacer "trampa" multiplicando ambos miembros por el producto de los denominadores. Obtendrás una ecuación con coeficientes y términos independientes mayores, pero la solución de la ecuación es la misma.


Y, si te atreves, accede al siguiente:

http://www.amolasmates.es/algebraconpapas/recurso/tests/primergrado/primerecuaciones/ecugr1n01.htm

lunes, 4 de abril de 2011

NUESTROS CÓCTELES

Ya que habéis aprendido a preparar cócteles, podemos ir recopilándolos, tanto los que ya sabéis como los que lleven vuestra firma.

Hacedlo añadiéndolos como un comentario. Debajo de la ventana, en el menú de "comentar como", selecciona como perfil "Nombre/URL" y rellena la casilla de "Nombre". Después pulsa "Publicar un comentario".


¿Qué os parece?

NUESTRAS RECETAS




Algunos de vosotros y vosotras ya sois grandes cocineros. En esta página podéis compartir esas recetas que os salen tan bien.


Hacedlo añadiéndolas como un comentario. Debajo de la ventana, en el menú de "comentar como", selecciona como perfil "Nombre/URL" y rellena la casilla de "Nombre". Después pulsa a "Publicar un comentario".


Otra opción es llevarlas ya cocinadas a clase... ;-)

INICIACIÓN A LAS ECUACIONES

Comienza practicando con la siguiente página:

http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recursos_2005/interactivos/balanza/balanza1.htm

Se trata de colocar sobre cada platillo de la balanza los términos de cada miembro de la ecuación. Después, ve sumando, restando, multiplicando o dividiendo en ambos miembros por el término independiente (número sin x) o el término en x (número acompañado de x) hasta que en un platillo te quede la x aislada y en el otro, un número, que será el valor numérico de la x.

Cuando ya lo tengas dominado, accede a la siguiente página:

http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recursos_2005/interactivos/balanza/balanza2.htm

El procedimiento es análogo al anterior. Sólo tienes que recordar cómo se opera con números enteros (positivos y negativos).

Una vez que ya comprendas el concepto de ecuación, puedes practicarlas siguiendo los pasos como lo harías en el papel.

Al sumar o restar una cantidad en ambos miembros, lo que estamos haciendo implícitamente es pasar un término al otro miembro con el signo cambiado. A esto se le denomina "transposición de términos".

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/ecuacion1.htm

O en este otro enlace, pinchando en "Taller".

http://www.amolasmates.es/flash/ecuaciones


Ahora que ya dominas todos los pasos, pasamos a resolver las que nos propongan en el papel e introducir el valor numérico de la "x" para comprobar que están bien resueltas:

http://www.ematematicas.net/ecuacion.php?a=1

¿Te salen bien? ¡Enhorabuena!

Todos estos enlaces los puedes encontrar en "Enlaces de matemáticas" de la barra lateral.

viernes, 1 de abril de 2011

EDAD MEDIA

Para empezar, ubiocaos en la época consultando la siguiente línea del tiempo histórico:

PERIODOS HISTÓRICOS

Acceded a la aplicación Kairos del Ministerio de Educación pinchando sobre el enlace siguiente:

EDAD MEDIA

En la página aparece un índice con los cinco grandes procesos históricos que integran este periodo de la Historia de Europa.

Pinchando en cada uno de ellos, se abre un hipertexto con un resumen de la época que contiene enlaces para aclarar algunos conceptos clave y acontecimientos históricos de este periodo y un esquema. En la barra de la izquierda se despliega un menú en el que se recogen los procesos históricos más importantes de este periodo así como otros elementos de interés para su comprensión.

Organizaos el trabajo para analizar cada uno de estos procesos, localizar en qué contextos geográficos tienen lugar, calcular su duración aproximada e identificar las características políticas, económicas, sociales y eligiosas de cada uno de los imperios en que se dividió la unidad del Mediterráneo. Recogedlos en un cuadro como el del ejemplo.

Una vez finalizado el estudio, ordenad los cuadros de forma cronológica y relacionadlos unos con otros (causas, consecuencias) mediante flechas.

Finalmente, planificad cómo vais a exponérselo a vuestros compañeros y compañeras (medios audiovisuales, esquemas, etc.) y elaborad el guión y el dircurso. Revisadlo todo y haced las modificaciones necesarias hasta que estéis satisfechos con vuestro trabajo.

En el siguiente enlace podéis encontrar más mapas temáticos de esta época:

CARTOTECA

Para ayudaros en la preparación del trabajo, también podéis consultar las animaciones, esquemas, mapas y otros recursos de la siguiente presentación, que, además, puede serviros de apoyo en vuestra exposición:

LA EUROPA MEDIEVAL Y EL CRISTIANISMO

Cuando hayáis expuesto todos los equipos, analizaremos la relación entre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en las distintas épocas.

miércoles, 30 de marzo de 2011

MUNDO ACTUAL

Para empezar, ubiocaos en la época consultando la siguiente línea del tiempo histórico:

PERIODOS HISTÓRICOS

Acceded a la aplicación Kairos del Ministerio de Educación pinchando sobre el enlace siguiente:

MUNDO ACTUAL

En la página aparece un índice con los cinco grandes procesos históricos que integran este periodo de la Historia de Europa.

Pinchando en cada uno de ellos, se abre un hipertexto con un resumen de la época que contiene enlaces para aclarar algunos conceptos clave y  acontecimientos históricos de este periodo. En la barra de la izquierda se despliega un menú en el que se recogen los procesos históricos más importantes de este periodo:  La II Guerra Mundial, la Guerra Fría y la Descolonización, así como otros elementos de interés para su comprensión.

Organizaos el trabajo para analizar cada uno de estos procesos, localizar en qué contextos geográficos tienen lugar, calcular su duración aproximada e identificar los hechos de carácter político, económico, social y cultural. Recogedlos en un cuadro como el del ejemplo.

Una vez finalizado el estudio, ordenad los cuadros de forma cronológica y relacionadlos unos con otros (causas, consecuencias) mediante flechas.

Finalmente, planificad cómo vais a exponérselo a vuestros compañeros y compañeras (medios audiovisuales, esquemas, etc.) y elaborad el guión y el dircurso. Revisadlo todo y haced las modificaciones necesarias hasta que estéis satisfechos con vuestro trabajo.

En el siguiente enlace podéis encontrar mapas temáticos de esta época:

CARTOTECA

Cuando hayáis expuesto todos los equipos, analizaremos la relación entre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en las distintas épocas.

EDAD CONTEMPORÁNEA

Para empezar, ubiocaos en la época consultando la siguiente línea del tiempo histórico:

PERIODOS HISTÓRICOS

Acceded a la aplicación Kairos del Ministerio de Educación pinchando sobre el enlace siguiente:

EDAD CONTEMPORÁNEA

En la página aparece un índice con las seis etapas en que se divide este periodo de la Historia de Europa y los procesos históricos que las integran.

Pinchando en cada una de ellas, se abre un resumen de la época que contiene enlaces para aclarar los diferentes acontecimientos históricos de este periodo. En la barra de la izquierda se despliega un menú en el que se recogen dichos procesos con los hechos históricos que los integran.

Organizaos el trabajo para analizar cada uno de estos procesos, localizar en qué contextos geográficos tienen lugar, calcular su duración aproximada e identificar los hechos de carácter político, económico, social y cultural. Recogedlos en un cuadro como el del ejemplo.

Una vez finalizado el estudio, ordenad los cuadros de forma cronológica y relacionadlos unos con otros (causas, consecuencias) mediante flechas.

Finalmente, planificad cómo vais a exponérselo a vuestros compañeros y compañeras (medios audiovisuales, esquemas, etc.) y elaborad el guión y el dircurso. Revisadlo todo y haced las modificaciones necesarias hasta que estéis satisfechos con vuestro trabajo.

En el siguiente enlace podéis encontrar mapas temáticos de esta época:

CARTOTECA

Cuando hayáis expuesto todos los equipos, analizaremos la relación entre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en las distintas épocas.

EDAD MODERNA

Para empezar, ubiocaos en la época consultando la siguiente línea del tiempo histórico:

PERIODOS HISTÓRICOS

Acceded a la aplicación Kairos del Ministerio de Educación pinchando sobre el enlace siguiente:

EDAD MODERNA

En la página aparece un índice con las cuatro etapas en que se divide este periodo de la Historia de Europa y los procesos históricos que las integran.

Pinchando en cada una de ellas, se abre un hipertexto con un resumen de la época que contiene enlaces para aclarar los diferentes aspectos. En la barra de la izquierda se despliega un menú en el que se recogen dichos aspectos con los correspondientes hechos y procesos históricos.

Organizaos el trabajo para analizar cada uno de estos procesos, localizar en qué contextos geográficos tienen lugar, calcular su duración aproximada e identificar los hechos de carácter político, económico, social y cultural. Recogedlos en un cuadro como el del ejemplo.

Una vez finalizado el estudio, ordenad los cuadros de forma cronológica y relacionadlos unos con otros (causas, consecuencias) mediante flechas.

Finalmente, planificad cómo vais a exponérselo a vuestros compañeros y compañeras (medios audiovisuales, esquemas, etc.) y elaborad el guión y el dircurso. Revisadlo todo y haced las modificaciones necesarias hasta que estéis satisfechos con vuestro trabajo.

En el siguiente enlace podéis encontrar mapas temáticos de esta época:

CARTOTECA

Para ayudaros, también podéis consultar los esquemas y línea cronológica del siguiente enlace, que, además pueden resultar un buen apoyo para vuestra exposión:

EUROPA EN LOS SIGLOS XV Y XVI

Cuando hayáis expuesto todos los equipos, analizaremos la relación entre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en las distintas épocas: causas y consecuencias

martes, 29 de marzo de 2011

Historia de Europa

Nos vamos a centrar en el estudio de la Historia de Europa desde la Edad Moderna a la actualidad. Trabajaremos por grupos cada uno de los periodos para, posteriormente, exponérselo a nuestros compañeros y compañeras.

En cada una de estas épocas acaecieron diferentes procesos históricos integrados, a su vez, por varios hechos históricos relacionados entre sí.

Por tanto, de cada época identificaremos cada uno de estos procesos y analizaremos sus aspectos políticos, económicos y sociales más relevantes, así como las corrientes artísticas más importantes, ubicados en un contexto geográfico concreto, y los recogeremos en un cuadro como el siguiente:


Seguidamente, ordenaremos los cuadros que integran cada uno de los periodos cronológicamente en una línea del tiempo y los incorporaremos al Friso de la Historia de la clase para tener una visión global.

Podéis ayudaros de los recursos que os ofrecen en los enlaces de Historia de la barra lateral.
¡Manos a la obra!

Historia de España

Vamos a trabajar la Historia con diferentes recursos audiovisuales, informáticos e, incluso, plásticos.


Comenzaremos con la Historia de España a través de vídeos.
Podéis profundizar más en el siguiente enlace:

ARTEHISTORIA: Enciclopedia de la Historia de España con personajes, contextos, imágenes, lugares, monumentos, vídeos y galerías cronológicas.



PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA

Hasta s III a. C.: Prehistoria y culturas antiguas.




    Del siglo III a. C. al año 476 d. C.:  Hispania Romana




    EDAD MEDIA

    Del año 409 al 1031: Visigodos (409-711) y musulmanes (711-1031)




    Del año 711 al 1300: La España de la Reconquista





    Del año 1284 al 1474: Expansión de Castilla y Aragón (Baja Edad Media)





    EDAD MODERNA

    De año 1475 al 1543: Los Austrias Mayores
    Reyes Católicos (1475-1516),
    Nuevo Mundo (1492-1543),
    Austrias Mayores (1516-1598)



    Del 1600 al 1800: El siglo de Oro
    Austrias Menores (1600-1700)
    América colonial (1600-1800)




    EDAD CONTEMPORÁNEA

    De 1700 a 1808: La España de los Borbones





    De 1808 a 1874: La España de las Revoluciones
    Fernando VII (1808-1833)
    Isabel II (1833-1868)
    Sexenio democrático (1868- 1874)




    De 1875 a 1931: Restauración y Fin de la Monarquía
    Restauración (1875-1902)
    Alfonso XIII (1902-1931)




    De 1931 a 1939: II República y Guerra Civil
    II República (1931-1939)
    Guerra Civil (1936-1939)





    MUNDO ACTUAL

    De 1939 a 1996: Dictadura Franquista y Transición Democrática
    Primer Franquismo (1939-1959)
    Final del franquismo (1959-1975)
    Transición (1975-1996)





    ACTIVIDADES

    •  A partir de los vídeos, elaboraremos un esquema entre todos/as con los aspectos más significativos en el ámbito político, económico y social de cada periodo.

    • Con estos esquemas y de forma individual, cada uno/a plasmará estos aspectos en un cuadro cronológico.

    • Finalmente, reflejaremos este trabajo en el Friso de la Historia de la clase.